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Higiene femenina en los centros educativos

Después de leer el artículo, se procede a realizar una reflexión personal sobre este tema. Creo que la pobreza menstrual afecta al fracaso escolar. Es cierto que cuando el alumnado que se encuentra en esta situación no se encuentra seguro, conlleva a que su rendimiento y sus aprendizajes no sean lo suficiente para llegar al culmen de la escolarización. Nunca he trato el tema de la salud menstrual en clase. Pero pienso que el motivo de que sea tabú viene de décadas y décadas de silenciarlo. El androcentrismo se ha centrado en las circunstancias de los hombres, y por supuesto, la salud menstrual no está dentro de esos ideales. Por lo tanto, hablar sobre estos asuntos es tabú entre mujeres, porque siempre las han silenciado. Esto ha degenerado hasta nuestros días. Aunque poco a poco se está mejorando. En los centros en los que he estado trabajando nunca he visto ningún sitio ni ninguna máquina que dispense y ofrezca productos de higiene menstrual. Solo lo he visto en la universidad donde

Análisis DAFO

Hoy haremos un análisis DAFO sobre diferentes actuaciones para la coeducación. En mi caso, he analizado mi centro semiurbano, prefiriendo no dar más datos sobre él. He hecho la matriz DAFO por cada actuación. Sobre el uso del lenguaje no sexista: Debilidades  - Los estereotipos presentes en ciertos docentes y personal no docente. - El rechazo dela alumnado a no usarlo. - Dificultades que puedan encontrarse acerca de los desdoblamientos en posibles redacciones tanto del alumnado como del personal docentes. Amenazas - Familias que protestan porque no les parece correcta esta medida. Fortalezas - Alumnado con mayor manejo de este lenguaje ni sexista. - Textos con riqueza léxica e inclusión de este lenguaje. - Docentes orgullosos de este progreso. Oportunidades  - Ofrecer una visión más general sin encasillar a nadie. - Limitar el uso del masculino genérico. - Ayudar al alumnado a sentirse más cómodas y cómodos. Fomentar participación igualitaria  Debilidades  - Monopolio de la conversació

Analizamos la publicidad

 En esta primera actividad del módulo 1, se analiza la publicidad donde veremos reflejadas desigualdades de género. Primero hemos visto dos vídeos y luego reflexionaremos a través de estas preguntas: ¿Qué anuncian? ¿Quién o quiénes son los protagonistas? ¿Cómo es su comportamiento? ¿A quién va dirigido cada anuncio? ¿Por qué? ¿Reflejan la realidad? ¿cuál crees que lo hace mejor? ¿Se te ocurre alguna alternativa? En el primer vídeo anuncian los Juegos Olímpicos de Londres 2012. Los protagonistas son los diferentes participantes de estos juegos y sus madres. Como el duro esfuerzo de comprometerse con la carrera deportiva de sus hijos a logrado que puedan participar en la culmen que suponen los JJOO. El segundo vídeo anuncia una aspiradora que hace varias cosas a la vez, sus protagonistas son un padre y su hijo. El primer anuncio va dirigido a las madres, que deben multiplicarse para llevar la casa y conseguir que sus hijos tengan un futuro espléndido. El segundo anuncio va dirigido a los

Una mujer significativa en mi vida

 Buenas tardes, Mi nombre es Elvira. Estoy participando en un MOOC de Intef sobre #EducaIguales. El primer ejercicio es hablar sobre una mujer que haya marcado mi vida. Por supuesto, voy a hablar sobre mi madre.  Ella se llama Celeste. Un nombre que aporta luz solo con nombrarlo. Los tres detalles que me gustan y que me encantaría compartir es que es una mujer muy luchadora, familiar y a la vez tierna. Sus dos actividades favoritas son la jardinería 👩‍🌾 y las manualidades. Un recuerdo para toda la vida es cuando recogió a nuestro perro en la calle. Y le salvó la vida.